Como crear un Club de Lectura (Tercera parte)
4 . REMATE FINAL
La receta del club de lectura ya está
completa. Pero, como a todos los platos de calidad, conviene ponerle el
adorno final; por eso vamos a hablar sobre otras actividades culturales
que se pueden hacer a partir de los clubes.
Una de las principales virtudes de los
clubes de lectura es que abren el mundo de la cultura a las personas que
en un principio se acercan a ellos sólo para leer más. Las actividades
culturales posibles a partir de los clubes de lectura son de tres tipos:
- Las que se derivan fácilmente de los clubes de lectura, por
ejemplo:encuentros con los escritores que más han gustado, visión
colectiva -en el cine o en vídeo- de películas basadas en las novelas
que se van leyendo.
- Las que no tienen tanta relación con las obras que se van
conociendo, pero abren el horizonte cultural de los miembros de los
clubes. Por ejemplo: acudir a representaciones teatrales o a
espectáculos notables, como el famoso Circo del Sol, excursiones con
fines artísticos: la visita a las Edades del Hombre, por citar una
concreta,visita a exposiciones o a museos recorridos por ciudades
cercanas, (o por la propia, a veces una verdadera desconocida), con un
guía que explique su historia
- Las que no tienen mucho que ver con la cultura pero tienen un gran
valor como método de cohesión del grupo. Son las Fiestas: la cena de
navidad o de fin de curso, la celebración de algún cumpleaños o de algún
acontecimiento especial...
Para finalizar sólo queda aconsejar
vivamente la organización de clubes de lectura. Son un alimento muy
sabroso, tanto para los organizadores como para las personas que los
componen.
Que tengan muy buen provecho todos cuantos se decidan a hacerlos.
- Alonso, Pura et al. "Primer encuentro de clubes de lectura:
Biblioteca Pública del Estado de Guadalajara". En: Educación y
Biblioteca. Nº 113 Madrid: Tilde, 2000. Pp. 4-12.
- Arellano Yanguas, Villar. "El Club de Lectores : un instrumento para
socializar la lectura". En: Educación y Biblioteca Año 7, nº 61 (oct.
1995) ; p. 57-58.
- Calvo Alonso-Cortés, Blanca. "Excepciones que transofrman las
reglas: los clubs de lectura". En: Educación y Biblioteca. Nº 35 (mar.
1993) pp. 63-65.
- Donat, Eva. "Els clubs de lectura a les biblioteques del districte
(Ciutat Vella)". En: La Municipal de Barcelona, nº 59 desembre 98-
febrer 99, accesible en http://www.publicacions.bcn.es/Lamunicipal/59/quefem6.htm
- Faraon Llorens, Mª Dolors Insa. "Campaña de animación lectora para
adultos". Educación y Biblioteca. Nº 35 (mar. 1993). Pp. 52-53.
- Jara Fernánadez, Carmen. "Un taller de animación a la lectura: club
de lectura de la biblioteca pública de Ceutí (Murcia)". En: Educación y
Biblioteca año 9, nº76 (febrero, 1997) ; p. 49-50.
- Lavigneur, Philippe. "Animation de la lecture et programmes de lecture d'été ",: Argus, Vol. 28 (1999): Num. 1, 15-20.
- Marlasca Gutiérrez, Mª Begoña: "Taller de lectura para adultos.
Biblioteca Pública de Cuenca". En: Educación y Biblioteca. Nº 35, (mar.
1993), pp. 60-62.
- Puig Ramírez, Marta. "Programa de incentivación a las escuelas de adultos". Educación y Biblioteca. Nº 35 (mar. 1993. Pp. 58-59.
- Rodríguez Rivero, M. "Leer para discutir, Discutir para conocerse". El país. Suplemento Babelia de 31 de julio de 1999, p. 3.
La receta anterior no pretende decir
cómo se ha de crear y trabajar en un club de lectura. Pretende servir
como base de la que partir para ir amoldándola a las características de
cada grupo. Por ejemplo, el coordinador no tiene porque ser siempre el
mismo si el grupo lo decide y puede ir variando en función de cada nuevo
libro o cada equis tiempo. Incluso se puede pedir a alguien con
especial relevancia ó ligado de forma especial al mundo de la literatura
que sea el coordinador durante la lectura de alguna obra y de esta
forma enriquecer los conocimientos y experiencias del grupo.
La elección del libro puede hacerse por
votación entre las personas del grupo entre varios propuestos por el
coordinador, ó puede pedirse a los componentes del grupo que cada uno
recomiende un libro para su lectura y después votarlos, ó una persona
puede proponer un libro por tener un interés destacado o algún otro tipo
de cualidad.
El tiempo entre reuniones es también un
tema abierto, pueden hacerse reuniones cada semana, cada quince días,
cada mes, dependiendo de la disponibilidad de tiempo de los integrantes
del grupo, del tipo de libro, etc. En cuanto a la cantidad de páginas o
texto al leer entre las reuniones puede variar en función del libro. Hay
libros cuya
lectura es muy rápida bien porque hay poco texto por
página o porque su lectura es muy fluida, en estos casos se puede
aumentar el número de páginas a leer. Sin embargo, hay otros libros que
por su tema, su tipo de letra o su complejidad son más costosos de leer y
por tanto se puede reducir el número de páginas a leer entre sesiones ó
incluso reducir el tiempo entre reuniones para poder llevar una lectura
más compartida. Incluso, con textos muy breves puede decidirse hacer
una
sola reunión cuando todo el grupo haya finalizado la lectura del libro y realizar un comentario global.
Las actividades paralelas que se pueden
realizar, a parte de las citadas, son también incontables: cursos (de
animación a la lectura, de dicción, de cuantacuentos, de técnicas de
lectura, etc.), lecturas dramatizadas, talleres de escritura,
interpretación de obras de teatro, …
Habría mil y una variantes que podíamos seguir esbozando aquí pero lo mejor es empezar a trabajar y que sea la práctica
y la experiencia las que nos muestren la mejor manera de organizar los grupos concretos en función de las circunstancias
y personas que los componen.
